为保证教学品质，使所培养的学生都能成为社会实用的人才，虎振在教学团队、教学模式、职业素质、就业网络上下足了功夫。在教学方法上，采用强理论重实践的原则，为学生营造一个介于企业和学校之间的双重团队氛围，教师手把手传授。在教学模式上，虎振采用全程体验式、 型教学模型，运用全国公认的适合于中国人学电焊技术的五步教学法，从理论讲解、案例教学、强化训练、归纳总结到实战应用，使学生做到了听、 看、做、思、查的五点合一，在学习过程中，循序渐进，步步为营，直到掌握所学的知识，达到融会贯通，熟能生巧的地步。在职业素质方面，对学生实行企业 化员工训练。并通过在全国各主要城市的就业网络，顺利的将学子们送上工作岗位。   
    高标准的教育必然培育出高品质的人才。虎振的毕业生，在工作岗位上得心应手，深受用人单位的欢迎和器重，他们的成才，为虎振学校赢得了良好的口碑。   

因此，鋁及鋁合金除廣泛的應用於航空、航天和電工等領域外，同時還越來越多的應用於石油化學產業。濮陽中原大化新建空分裝置就大量使用了鋁鎂合金(主要有：5083、5183、5A02相稱於舊牌號中的LF2、LF4)。但是鋁及鋁合金在焊接過程中，易泛起氧化、氣孔、熱裂紋、燒穿和塌陷等題目。此類材質是被公以為焊接難度較大的被焊接材料，特別是小徑薄壁管的焊接更難把握。因此，解決鋁及鋁合金无缝钢管的這些焊接缺陷是施工過程中必需解決的題目。
2 鋁及鋁合金的理化機能及焊接特點
2.1 易氧化
  鋁和氧的親和力很強。在常溫下，鋁表面就能被氧化成厚度約0.1～0.2 m致密的AL2O3薄膜。固然這層氧化鋁薄膜比較致密，能防止金屬的繼承氧化，對天然防腐有利，但它給焊接帶來了難題，這是因為氧化鋁的熔點(2050℃)遠遠超過了鋁的熔點(600℃左右)，比重約為鋁的1.4倍。在焊接過程中，會阻礙金屬之間的熔合，易形成夾渣，而且氧化鋁薄膜還吸附了較多的水份，焊接時會促使焊縫天生氣孔。

    按照焊条的用途，可以将电焊条分为：结构钢焊条、耐热钢焊条、不锈钢焊条、堆焊焊条、低温钢焊条、铸铁焊条、镍和镍合金焊条、铜及铜合金焊条、铝及铝合金焊条以及特殊用途焊条。
    如果按照焊条药皮的主要化学成分来分类，可以将电焊条分为：氧化钛型焊条、氧化钛钙型焊条、钛铁矿型焊条、氧化铁型焊条、纤维素型焊条、低氢型焊条、
石墨型焊条及盐基型焊条。
    如果按照焊条药皮熔化后，熔渣的特性来分类，可将电焊条分为酸性焊条和碱性焊条。酸性焊条药皮的主要成分为酸性氧化物，如二氧化硅、二氧化钛、三氧化二铁等。碱性焊条药皮的主要成分为碱性氧化物，如大理石、萤石等。3.2打底120,4.0填充盖面160。2.5的电焊条应该开80---110 安电流。100、130、160。